Fronteiras Urbanas - A dinâmica de encontros culturais na educação comunitária

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Category Archives: Encontros bimestrais

18º Encontro – Julho de 2014

17º Encontro – Fevereiro de 2014

APRESENTAÇÃO 17º ENCONTRO FEVEREIRO DE 2014

16º Encontro – Dezembro de 2013

APRESENTAÇÃO 16º ENCONTRO DEZEMBRO 2013

15º Encontro – Outubro de 2013

APRESENTAÇÃO 15º ENCONTRO OUTUBRO 2013

14º Encontro – Setembro de 2013

13º Encontro – Junho de 2013

APRESENTAÇÃO 13º ENCONTRO JUNHO 2013

12º Encontro – Abril de 2013

APRESENTAÇÃO 12º ENCONTRO ABRIL 2013

11º Encontro – Fevereiro de 2013

APRESENTAÇÃO 11º ENCONTRO FEVEREIRO 2013

10º ENCONTRO DEZEMBRO DE 2012

APRESENTAÇÃO 10º ENCONTRO DEZEMBRO 2012

HISTORIAS DE VIDA_ENCONTROBIMESTRAL_DEZ1C

CARTOGRAFIA MULTIPLA_ENCONTROBIMESTRAL_DEZ1C

MEDIACAO_ENCONTROBIMESTRAL_DEZ1C

ALFABETIZAÇÃO CRITÍCA_EB_12DEZ10

9º Encontro – Outubro de 2012

APRESENTAÇÃO 9º ENCONTRO OUTUBRO 2012

Encontro Anual – Setembro de 2012

ENCONTRO_ANNUAL_CONSULTORES_Horario

ENCONTROANUALCONSULTORES_Horario_Final

Relatorio_Consultor_Barata_2012

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8º Encontro – Agosto de 2012

APRESENTAÇÃO 8º ENCONTRO AGOSTO 2012

7º Encontro – Junho de 2012

APRESENTAÇÃO 7º ENCONTRO JUNHO 2012

FOTOS 7º ENCONTRO JUNHO 2012

6º Encontro – Abril de 2012

APRESENTAÇÃO 6º ENCONTRO ABRIL 2012

FOTOS 6º ENCONTRO ABRIL 2012

5º Encontro – Fevereiro de 2012

APRESENTAÇÃO 5º ENCONTRO FEVEREIRO 2012

FOTOS 5º ENCONTRO FEVEREIRO 2012

4º Encontro – Dezembro de 2011

PAUTA 4º ENCONTRO DEZEMBRO 2011

3º Encontro – Novembro de 2011

APRESENTAÇÃO 3º ENCONTRO NOVEMBRO 2011

2º Encontro – Outubro de 2011

APRESENTAÇÃO 2º ENCONTRO OUTUBRO 2011

PAUTA 2º ENCONTRO OUTUBRO 2011

MAPA 2º ENCONTRO OUTUBRO 2011

MAPA 2º ENCONTRO OUTROBRO 2011

1º Encontro – Setembro de 2011


PAUTA 1º ENCONTRO SETEMBRO 2011

 

MAPA 1º ENCONTRO SETEMBRO 2011

MAPA 1º ENCONTRO SETEMBRO  2011

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Resumo do projecto
Por dois anos e meio, doze etnógrafos críticos interdisciplinares desenvolveram um projeto de investigação com duas comunidades situadas na Costa de Caparica (Portugal) chamado Fronteiras Urbanas (FU) - apoiado pela Fundação para a Ciência ea Tecnologia e com base no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. O FU surgiu como um álibi para um grupo de pessoas ficarem juntas de uma forma "legal". Este grupo era constituído por académicos, pescadores e moradores de um assentamento semi-ilegal reunidos na luta contra a política local, que tem mantido uma política de medo e prazer sádico. O acesso a água tem sido a principal ferramenta neste jogo político. As três tarefas científicas propostas pelo FU ( Alfabetização Crítica, Cartografia Múltipla, Histórias de Vida) foram desenvolvidas por membros das três comunidades e não são nada mais do que "portas científicas" para reclamar: ÁGUA no assentamento semi-ilegal constituído nos últimos 40 anos; espaço para a VOZ da comunidade piscatória sobre as decisões políticas locais; e os nossos direitos para exercer uma EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRA. Este projeto trouxe escolhas perturbadoras feitas nos processos educativos comunitários vividos in loco, o qual convidou todos os seus actores sociais a reconhecerem que "a desumanização, embora um fato histórico concreto, não é um destino dado".
Urban Boundaries
For two years and a half, twelve interdisciplinary critical ethnographers developed a research project with two communities situated in Costa de Caparica (Portugal) called Urban Boundaries (UB) – supported by a national institution (Fundação para a Ciência e a Tecnologia) and based at the Institute of Education, Lisbon University. The UB emerged as an alibi to a group of people to be together in a “legal” way. This group was constituted by academics, fisherman, and residents of a semi-illegal settlement brought together in the struggle against local politics, which has maintained a policy of fear and sadistic enjoyment. The access to the water has been the main tool in this political game. The three scientific tasks proposed by the UBP (Critical Alphabetization, Multiple Cartography, Histories of Life) were developed by members of the three communities and are nothing more than “scientific doors” to claim: WATER in the semi- illegal settlement constituted on the last 40 years; space for the VOICE of fishing community concerning the local political decisions; and our rights to exercise an EMANCIPATORY EDUCATION. This project brought disturbing choices made within the communitarian educational processes lived in loco, which invited all its social actors to recognize that “the dehumanization, although a concrete historical fact, is not a given destiny “.
Fronteiras Urbanas - Copyright 2014

Investigação científica totalmente financiada pela Fundação para a Ciências e a Tecnologia - FCT, no âmbito do Projeto Fronteiras Urbanas (PTDC/CPE-CED/119695/2010)